摘要:管乐团作为重要的中小学特色社团,是学校美育教育的重要组成部分。学生通过参与管乐团的训练,提高了自身的团队合作精神以及音乐审美素质。西洋打击乐作为管乐团中重要的一个声部,在管乐团中起着不可或缺的作用,小学生学习西洋打击乐能够很好地锻炼自身的肢体协调能力、音乐感知能力,并且对提高音乐鉴赏能力以及音乐节奏的律动感也起着重要的作用。
一、西洋打击乐概述
从打击乐的根本概念来说,用“打”、“击”的方式进行发声以及演奏的乐器统称为打击乐,但是其中不包括打弦乐器[①]。打击乐器在所有的乐器中占据着非常重要的地位,打击乐器是最古老的乐器之一,原始时期时的古人便用石头改造为打击乐器进行演奏。打击乐器给人初步的感觉是具有强烈的节奏感,能够将音乐氛围推向高潮,因此从古至今都受到人们的喜爱。随着人类社会的发展,音乐文化也在逐渐发展,打击乐器的种类以及演奏手法也呈现着多元化的特点。从打击乐器的本质上来说,其具有着非常明显的地域性特点,本文中所研究的西洋打击乐就与中国民族打击乐有着明显的区别。
根据西洋打击乐器的音色特点划分,可以将西洋打击乐器分为三类:鼓类打击乐器、键盘类打击乐器和其他类打击乐器。
(一)鼓类打击乐器
在鼓类打击乐器中又可以分为多种乐器,例如小军鼓(Snare Drum)、大军鼓(Bass Drum)、架子鼓(Jazz Set Drum)、邦戈鼓 (Bongos)、非洲鼓 (African drum)、定音鼓 (Timpani)等,在小学管乐团中的西洋打击乐教学主要以大军鼓、小军鼓、定音鼓为教学内容。
(二)键盘类打击乐器
键盘类打击乐器以钢琴键盘为排列顺序,根据乐器的音域及键盘的材质可以分为:包括木琴 (Xylophone)、颤音琴 (Vibraphone)、钟琴(Glockenspiel)、马林巴 (Marimba)等,在小学管乐团中的西洋打击乐教学主要以木琴和钟琴为教学内容。
(三)其他类打击乐器
其他类打击乐器主要包括三角铁(Triangle)、对镲(Cymbal)、吊镲(Suspended Cymbal)等,在小学管乐团中的西洋打击乐教学主要以三角铁和对镲为教学内容。
二、管乐团与西洋打击乐声部
管乐团一般是指由交响管乐器作为主奏乐器,加入打击乐作为的乐器编制,其演奏形式可分为:行进管乐、交响管乐、管乐重奏等,国内外的早期管乐团都是从军乐发展而来。管乐合奏目前已经在我国得到了迅猛的发展,也成为各学校培养学生全面素质的重要平台,它在培养学生的音乐素质、沟通能力、意志力、团队合作等多项能力具有积极重要的重要的作用[②]。训练小学管乐团与其他管乐团有截然不同的区别,在普通的小学管乐团中铜管组的乐器有小号、大号、圆号、长号、次中音号,其中小号一般负责吹奏旋律与其他的铜管乐器配合演奏。木管组的乐器有长笛、单簧管、萨克斯、巴松,其音域广泛,音色优美,与铜管组的乐器相互配合演奏。打击乐组的乐器有小军鼓、大军鼓、定音鼓、三角铁、木琴、钟琴,打击乐组的乐器丰富多样,为整个乐团填满了活力与色彩。
西洋打击乐声部在管乐团的演奏位置处于管乐团的最后方,这样设置是为了管乐团在演奏时整体的音响效果进行综合考虑的,虽然西洋打击乐声部处于管乐团的最后方,但是西洋打击乐声部在管乐团的作用却是不可或缺的,它不仅给管乐团增添了色彩,还极大地促进了管乐团的发展。打击乐器因为其种类的丰富及独特的节奏属性在管乐团中即可以带动节奏律动的引导,也可以作为音乐氛围的烘托。西洋打击乐声部是组成管乐团三个声部中乐器最多的声部,在西洋打击乐器中每一个乐器都有着独特的音色,在其演奏的时候能够给观众多重享受,极大地丰富了管乐团演奏乐曲时的效果。例如木琴在管乐团进行合奏时,木琴清脆的音色能够愉悦听众的心情,营造一种轻松活泼的氛围,给管乐团的演奏增加无限活力;又如在小军鼓的演奏的时候可以带给我们春天般的感觉 ,因为其音色非常之清晰和明快 ,渲染了一种春意趣盎然的氛围感,带给我们美妙的享受。这些都是西洋打击乐声部在管乐团中所增添的色彩,这些都是其他声部无可比拟的。
三、小学管乐团中西洋打击乐声部建设的教学意义
(一)促进学生的身体协调能力的开发
西洋打击乐声部不仅会运用手部敲击,有时候也会用脚踩击,在演奏中多采用站立姿势,有时也会小步伐的走动演奏,小学生在学习西洋打击乐时一般顺序是:眼、耳、手、脚、脑,眼部、脑部、手部、腿部以及耳部这五个部分一起运作,这样能够有效地提高着学生的身体协调能力。经过科学研究,开发人的左右大脑的最佳方法是学习乐器。器乐演奏对同学的身体拥有很高的规定,必须身体的每个人体器官配合工作,不仅要一边演奏一边看谱子,更规定迅速的速率记牢谱子,这一全过程也就是边动脑筋边动手能力的全过程。在演奏过程中,音乐的音准、节奏和力度变化、情绪变化都要表现出来,这种思维是多项性的,大脑需要不断运作,多种感官同时工作并且相互协调配合[③],因此在学习西洋打击乐的同时身体协调能力也在不断地进行发展。
(二) 促进学生综合素质的开发
西洋打击乐器在管乐团中每个人都在演奏不同类的乐器,因此学生在接触到不同的西洋打击乐器中会有不同的感受,打击乐器不仅表现力丰富,音响声音强弱幅度大,音色有噪音也有乐音,甚至音的长短可更便捷的通过手部控制随意调节。同时也是引导学生体验音乐和表现音乐美的重要途径,在音乐课堂中运用打击乐器在提高他们的演奏技能和节奏感的同时还提高了学生对音乐的理解、表达和创造能力[④]。因此小学生在学习西洋打击乐的同时也在不断地锻炼着小学生的整体综合素质的开发,不仅仅停留在提高专业能力上。
(三)有助培养学生的合作精神
在学习西洋打击乐的过程中学生拥有团队合作能力十分重要,因为学生不仅要和管乐团的成员进行排练和演出,还要和同声部的成员进行排练和演奏,在这些不断的排练和演出过程中,可以不断地提高着学生的合作精神,而在团体表演时,学生要有大局意识、服务意识,学生之间要相互配合,不以自己为中心,这有利于帮助学生养成良好的合作精神,深刻明白在合作中进取、在团结中进步的意义。同时,这些能力的养成,会为学生后续步入社会、走上工作岗位奠定基础[⑤]。无论学生在以后进行什么样的工作,拥有一个良好的合作精神是一件十分重要的事情,而在西洋打击乐中的学习正好能够不断地提高学生的团队合作精神。
(四)助于培养学生音乐审美素质
在学习西洋打击乐的过程中,学生们可以不断地接触到不一样风格的乐曲,并且不断地了解不一样音乐风格的特点,在此过程中可以不断地影响学生 ,虽然小学生在此阶段对于音乐的理解并不成熟,但是在演奏过程中学生经过聆听以及演奏学生的音乐审美素质也在隐约地提升。小学生参加奏乐训练和弹奏活动,其自身便是音乐体验的全过程,即认知、主要表现和创建的全过程,这类体验有多方面的、有渊博的,也是有细微的。但其心身与音乐标记趋向和睦之时,他们就已经深深投入到音乐当中。那时候,他们自己很有可能会听见自身究竟是什么,或是压根不用聆听,由于他们便是音乐。奏乐活动不但在更改着青少年本质世界的体验,更在更改着他们针对生活于这其中的外在世界的体验。因此,持久亲身参与乐器演奏活动的信心和热情,能够保证学生习得乐器的演奏能力、获得音乐相关知识和音乐文化修养,养成乐于终身参与音乐活动的兴趣和习惯,伴随着他们一生的快乐[⑥]。同时,西洋打击乐器的种类多样以及演奏手法也是多样,在学生学习的过程中能够通过对西洋打击乐器的演奏,学生会在听觉上和视觉上感受到音乐的美,使学生更加贴近音乐并且了解音乐,在这些过程中学生的音乐审美素养也在不断提高。
四、结语
美育教育在中国的发展正在呈现着不断上升趋势,在小学中建立的管乐团成为当下中小学进行美育教育的首项选择,在让学生在接受美育教育的同时也可以培养学生各项综合能力,以此来完成美育教育的任务和目标。西洋打击乐作为组成管乐团的一个重要声部,其乐器种类丰富,演奏形式多样,并且节奏律动性强烈,因此受到学生的喜爱。学生通过对西洋打击乐的学习,极大地提高了身体协调能力、综合素质能力、合作精神以及音乐审美素质。
西洋打击乐近几年在中国的发展越来越好,但是普通群众对于西洋打击乐的了解仍然处于一个不太了解的状态,笔者在小学管乐团中的声部教学也是希望能将西洋打击乐进行推广,让更多的人知道西洋打击乐不仅只有架子鼓还有很多乐器,也希望让越来越多的孩子接触到西洋打击乐并且热爱上西洋打击乐,同时笔者也坚信西洋打击乐和管乐团在中国的发展会更上一层楼!
参考文献
[①] 潘高峰.西洋打击乐在现代生活中的应用及在中国的发展[J],艺术研究,2017(02)
[②] 周彦冰.对我国学校管乐合奏普及与发展的思考[J],黄河之声,2013(13)
[③] 谭艺.打击乐器在小学二年级音乐课堂的运用——以武汉市取水楼小学等三所学校为例[D],华中师范大学,2015(06)
[④] 林景.有效利用打击乐器提高学生的音乐审美能力[J],北方音乐,2014(6)
[⑤] 陈泽中Chutasiri Yodwised .中学开展打击乐教学的必要性探究[G],甘肃教育研究,2021(06)
[⑥] 许洪帅.我国中小学音乐教育器乐教学发展研究[G],首都师范大学,2007(03)
作者
唐杰,南昌大学艺术学院22级硕士研究生
宁欣琰,中国艺术研究院音乐研究所23级硕士研究生
